LA ENSEÑANZA UNIVERSITARIA ESPAÑOLA EN MATERIA DE EDUCACIÓN MEDIÁTICA
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Resumen
En las últimas décadas han proliferado notablemente los
estudios alrededor de la Educación Mediática en el ámbito
nacional e internacional y se ha corroborado la falta de
competencia mediática por parte de la ciudadanía y la
necesidad de ampliar las investigaciones en esta línea para
encontrar causas y soluciones a la situación actual. En este
contexto, el artículo pretende incidir en el estudio del ámbito
de la enseñanza universitaria. Se parte de la convicción de que,
para optimizar la competencia mediática de la ciudadanía,
habría que incidir en los profesionales de la comunicación,
responsables de los mensajes, y en los profesionales de la
educación, que tienen incidencia sobre los interlocutores de
éstos. Y el círculo se cierra en la universidad. Por lo tanto, el
artículo tiene el objetivo de detectar en los planes de estudio
del ámbito universitario necesidades y carencias que
provoquen déficit en la competencia mediática de la
ciudadanía. Para ello, se ha administrado un cuestionario a los
responsables de todas las titulaciones universitarias
relacionadas con la comunicación y con la educación de España
y, a través del análisis de contenido, se han sometido a análisis
sus planes de estudio y guías docentes. Los resultados son
reveladores: hay carencia de oferta docente de asignaturas
directamente relacionadas con la educación mediática. Y la
mayor parte de las asignaturas indirectamente relacionadas se
centran en la dimensión tecnológica. Por otro lado, la mayor
parte de las asignaturas que los responsables académicos
consideran directamente relacionadas son indirectas, según el
análisis de contenido.
Palabras clave
Educación Mediática, Plan de estudios, Universidad, Comunicación, Educación.Descargas
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