Retos docentes en ambientes virtuales: del modelo a distancia al entorno virtual en un posgrado en Comunicación

Resumen

La Maestría profesional en Administración
de Medios de Comunicación (MAMC) de la
Universidad Estatal a Distancia (UNED) en
Costa Rica, es una opción de posgrado para
profesionales de las diferentes áreas afines
a la Comunicación. Para la MAMC, la capacitación
en el uso operativo de plataformas
en línea y la comprensión del modelo pedagógico
de la UNED, son aspectos clave para
los objetivos de excelencia académica del
programa. Con esta base, este estudio tuvo
como objetivo sistematizar los aprendizajes y
retos que experimentaron los profesores de
la maestría al impartir sus cursos mediante
la plataforma Moodle, en un momento de
cambio desde el modelo a distancia. Los insumos
se recopilaron a finales del año 2016
mediante cuestionario digital a los 17 profesores
y profesoras del programa. Las categorías
de análisis incluidas fueron: cambios
en las prácticas docentes; aportes de la capacitación
interna; retos de los estudiantes al
incorporarse a los entornos; actividades de mediación y evaluación exitosas; y las necesidades
de capacitación docente por atender.
Como resultados principales de la investigación,
se comprobó que la capacitación inicial
que ofrece la UNED a las y los docentes logra
posicionar el modelo pedagógico de la universidad,
aunque todavía se mantienen algunas
actividades presenciales y conductistas
en las prácticas de mediación y evaluación.
Es importante mejorar la inducción de estudiantes
a la plataforma virtual e impulsar la
reflexión sobre la autorregulación y el manejo
del tiempo.