Análisis de competencias a estudiantes de ingeniería con la herramienta Cicloide

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Resumen

Las instituciones de educación superior juegan un papel importante en el desarrollo de las futuras generaciones de profesionales. En cuanto a enseñar en estas instituciones, es difícil aplicar tecnologías que ayuden a conocer el estado de las competencias personales y sociales de los estudiantes. El presente aporte trabaja con una tecnología se enfoca en la autoevaluación de las competencias personales y sociales y la comparación con el nivel que el estudiante considera debe tener, utilizando para este estudio el análisis de la tensión creativa. El estudio compara estudiantes de ingeniería utilizando una aplicación informática denominada Cycloid y es una actualización de los resultados de un primer análisis realizado previamente (Alcala et al., 2010). El objetivo es comparar la tensión creativa de los estudiantes, actuando como gestores de proyectos, de su carrera universitaria. A partir de encuestas se han evaluado grupos de alumnos mediante lógica difusa para conocer la situación actual de sus competencias. Los estudiantes pueden conocer sus fortalezas y debilidades gracias a la herramienta y también en la forma de gestionar mejor sus estudios.

Palabras clave

competencias, Ingeniería, Tensión creativa, Gestión de proyectos

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Citas

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Biografía del autor/a

Manel Alcalà, Universitat de Girona

Ingeniero Técnico Industrial por la Universidad de Girona, Ingeniero en Organización Industrial por la Universidad de Vic, Doctor por la Universidad de Girona. Actualmente es profesor de expresión gráfica en los estudios de ingeniería, publicidad y relaciones públicas y diseño de videojuegos. Sus principales líneas de investigación son la innovación docente en expresión gráfica, las nanocelulosas aplicadas a productos industriales con especial énfasis en el diseño sostenible. Ha publicado más de 15 artículos en revistas científicas y tres libros relacionados con sus líneas de investigación y docencia.

Fernando Julián, Universitat de Girona

Licenciada en Bellas Artes en la especialidad de Diseño por la Universidad del País Vasco, Graduada Superior en Diseño de Producto por la ENSAD de París, Doctora en Bellas Artes por la Universidad de Barcelona. Actualmente es profesor de expresión gráfica en los estudios de ingeniería, publicidad y relaciones públicas y diseño de videojuegos. Sus principales líneas de investigación son la innovación educativa en la expresión gráfica, el diseño y la innovación de productos industriales con especial énfasis en el componente emocional y el diseño sostenible. Ha publicado más de 20 artículos en revistas científicas y doce libros relacionados con sus líneas de investigación y docencia.

F. Xavier Espinach, Universitat de Girona

Ingeniero Técnico Mecánico, Organización Industrial y Doctor por la Universidad de Girona. Actualmente es profesor de expresión gráfica en los estudios de ingeniería, publicidad y relaciones públicas y diseño de videojuegos. Sus principales líneas de investigación son la responsabilidad social de los productos, la innovación y el diseño sostenible con especial énfasis en los materiales compuestos reforzados con fibras naturales. Ha publicado más de 50 artículos en revistas científicas y varios libros relacionados con sus líneas de investigación.

DOI

https://doi.org/10.33115/udg_bib/cp.v7i14.22276

Publicado

2018-07-30

Cómo citar

Alcalà, M., Julián, F., & Espinach, F. X. (2018). Análisis de competencias a estudiantes de ingeniería con la herramienta Cicloide. Communication Papers. Media Literacy and Gender Studies., 7(14), 65. https://doi.org/10.33115/udg_bib/cp.v7i14.22276