Del género a la tecnología y de la tecnología al género: repertorios interpretativos de padres y madres sobre niñas y videojuegos.
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Resumen
A través de los discursos obtenidos en diferentes grupos de discusión realizados con madres y padres luego de un taller con videojuegos en el que participaron con sus hijas e hijos, analizamos las diversas formas de definir y crear género para dar sentido a las tecnologías en general y a los videojuegos. En particular. El objetivo de la investigación fue observar la interacción y hablar de las niñas, sus madres o sus padres sobre los videojuegos y los videojuegos. Utilizamos "repertorios interpretativos" como dispositivo analítico para abordar la relación entre género y tecnología desde una perspectiva sociocontextual. El análisis del discurso de padres y madres muestra la configuración actual de lo que Valerie Walkerdine (2006: 526) denominó una “posición 'femenina' de incompetencia” y cómo opera como posición legitimadora de exclusión “voluntaria” de las mujeres de lo que es definida como tecnológica. Entendemos que las prácticas y recursos discursivos sobre género utilizados para dar sentido y definir la relación con los videojuegos y la tecnología, tienen efectos en el uso actual y potencial de la tecnología por parte de las niñas.Palabras clave
Género, Juegos de vídeo, performatividad, Posicionamiento, Repertorios Interpretativos, Divisoria digitalDescargas
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